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Num só sítio: o que se faz na aula, as missões dos percursos, as propostas para a prática e as ferramentas.

Na aula

Atividade prática Os nossos Big Trash Animals Metade resíduo, metade pintura — reinterpretação de Bordalo II.

Atividades ao vivo · 13 Responder no telemóvel

• Arte e sustentabilidade em palavras · Nuvem de palavras
• Materiais, lixo e land art: concorda ou contesta? · Concorda ou contesta?
• Processo ou resultado? Quatro dilemas da expressão plástica · Escolha forçada
• A land art é sustentável? Votar antes e depois do debate · Muda de opinião?
• Half Fox de Bordalo II: uma imagem, uma interpretação · Uma imagem, uma interpretação
• O lince de Bordalo II: o que se está a assumir? · O que se está a assumir?
• Reduzir, reutilizar ou reciclar? · Classificar casos
• Objetivo ambiental sempre? O argumento mais convincente · O argumento mais convincente
• Que critério conta mais numa atividade de arte sustentável? · O que é mais importante?
• Expressão plástica ou trabalho manual? Completar o argumento · Completar o argumento
• Bordalo II: isto é arte ou é lixo? · Frase curta
• O que significa criar arte de forma sustentável? · Frase curta
• Fecho da aula: o que levo para o 1.º ciclo? · Frase curta

Missões dos percursos

1. Dar nova vida à matéria

• 1.1 Ler uma obra: materiais e forma
• 1.2 Reutilizar ou reciclar?
• 1.3 Construir volume
• 1.4 Um animal em relevo

2. O quotidiano extraordinário

• 2.1 Objetos, técnicas e transformação
• 2.2 Módulo e repetição
• 2.3 Transformar um objeto
• 2.4 Consumo e contexto

3. Arte que habita a natureza

• 3.1 Três conceitos, três obras
• 3.2 Olhar a paisagem
• 3.3 Composição efémera
• 3.4 Avaliar o impacto

4. Da arte à infância

• 4.1 Escolher a referência
• 4.2 Faixa etária e objetivos
• 4.3 Uma proposta aberta
• 4.4 Ficha pedagógica

Propostas para a prática

Educação pré-escolar 3–5 anos

• Tapete de folhas
• O nosso bicho de tampas
• Caixas que crescem

1.º ciclo do ensino básico 6–10 anos

• Os nossos Big Trash Animals
• Caminhar e deixar marca
• O objeto transformado

2.º ciclo do ensino básico 10–12 anos

• Tapeçaria de tampas
• Intervenção efémera na escola
• Retrato com o que deitamos fora

Ferramentas

Explorar obrasCinco obras para explorar pormenor a pormenor. Laboratório de materiaisPropriedades, ações plásticas e segurança. Desafio EcoCriativoSortear material, técnica, conceito e animal.