2.º ciclo do ensino básico · 10–12 anos
Intervenção efémera na escola
Projeto em grupo: esboço, intervenção no espaço escolar, registo fotográfico e avaliação do impacto.
A obra que inspira
Ligação ao artista
Goldsworthy trabalha com materiais do lugar; Nancy Holt cria obras que enquadram a luz, o céu e a paisagem. Os alunos escolhem um lugar da escola e pensam uma intervenção que o faça ver de outra forma.
Ver mais obras de Nancy Holt →A atividade
Cada grupo escolhe um lugar da escola (um canto do recreio, uma árvore, uma escada, uma janela) e observa-o: luz, sombras, materiais, quem passa. Faz esboços de uma intervenção efémera que use materiais do lugar ou reutilizados (folhas, pedras, fios, cartão) e que mude o modo de olhar o espaço — enquadrar, marcar um percurso, desenhar com sombras. Realiza a intervenção, documenta-a em fotografia (plano geral, detalhe, ponto de vista) e avalia-a com uma grelha de impacto.
Objetivos
- Observar um lugar e as suas características visuais.
- Planear uma intervenção por esboços e decisões fundamentadas.
- Realizar uma intervenção efémera e documentá-la.
- Avaliar o impacto ambiental e social da intervenção com critérios.
Materiais
- Cadernos de esboço, lápis
- Materiais do lugar (já soltos) ou reutilizados (fio, cartão, tecido)
- Máquina fotográfica ou telemóvel
- Grelha de avaliação do impacto
Passo a passo
- Ver obras de Goldsworthy e de Nancy Holt: como mudam o modo de olhar um lugar?
- Escolher e observar um lugar da escola; registar em esboço.
- Propor duas ideias de intervenção e escolher uma, justificando.
- Realizar a intervenção.
- Documentar em três fotografias.
- Desfazer, avaliar o impacto com a grelha e apresentar à turma.
Ligação ao currículo
Aprendizagens Essenciais de Educação Visual (2.º ciclo, DGE). Descritores em paráfrase — confirmar a formulação exata no documento da DGE.
Apropriação e Reflexão
Compreender a land art e a arte no espaço público, incluindo a discussão sobre o seu impacto.
Interpretação e Comunicação
Comunicar um projeto (esboços, fotografias, apresentação oral) e argumentar escolhas.
Experimentação e Criação
Desenvolver um projeto artístico, do esboço à realização e à avaliação.
Articulação com outras áreas
- Ciências Naturais: luz, sombras, seres vivos do espaço escolar.
- Cidadania e Desenvolvimento: espaço comum e respeito pelo ambiente.
Sustentabilidade
Intervenção reversível, com materiais do lugar ou reutilizados; avaliação explícita do impacto.
Segurança
Lugares autorizados pela escola; sem subir a alturas; materiais leves e seguros.
Perguntas para conversar
- O que mudou no modo de olhar o lugar?
- O local ficou como o encontrámos?
- A fotografia é a obra, ou apenas um registo?
Outras propostas para 2.º ciclo do ensino básico
- Tapeçaria de tampas — Um painel coletivo em grelha, feito de tampas e rótulos, para estudar módulo, repetição, padrão e simetria.
- Retrato com o que deitamos fora — Um retrato coletivo no chão, feito com resíduos limpos, fotografado de cima, seguido de um debate sobre consumo.