2.º ciclo do ensino básico · 10–12 anos
Retrato com o que deitamos fora
Um retrato coletivo no chão, feito com resíduos limpos, fotografado de cima, seguido de um debate sobre consumo.
A obra que inspira
Ligação ao artista
Vik Muniz recria imagens com materiais inesperados e, em Lixo Extraordinário, fez retratos de catadores com os materiais que eles recolhiam. A obra existe sobretudo na fotografia tirada de cima.
Ver mais obras de Vik Muniz →A atividade
A turma recolhe durante uma semana resíduos limpos da própria escola (embalagens, papel, tampas) e separa-os por cor e tom (claros, médios, escuros). A partir de uma fotografia projetada no chão ou de uma grelha ampliada, os alunos compõem um retrato em grande escala no chão do pavilhão ou do recreio, usando os resíduos como «tinta». Fotografam de cima. Termina com um debate sobre o que a turma deita fora e sobre quem trata do lixo.
Objetivos
- Analisar o processo de Vik Muniz e a relação entre material, imagem e mensagem.
- Organizar materiais por tom e cor para construir uma imagem.
- Trabalhar a escala e o ponto de vista (vista de cima).
- Argumentar sobre consumo e resíduos a partir da obra.
Materiais
- Resíduos limpos recolhidos na escola
- Fita-cola de papel ou giz para a grelha
- Fotografia de referência (retrato)
- Máquina fotográfica num ponto alto (bancada, varanda)
Passo a passo
- Ver obras de Vik Muniz e excertos do documentário Lixo Extraordinário.
- Recolher e separar resíduos por tom e cor.
- Marcar a grelha no chão a partir da fotografia de referência.
- Compor o retrato com os resíduos.
- Fotografar de cima e comparar com a referência.
- Debate: o que deitamos fora? Quem trata do lixo? Separar e encaminhar os resíduos no fim.
Ligação ao currículo
Aprendizagens Essenciais de Educação Visual (2.º ciclo, DGE). Descritores em paráfrase — confirmar a formulação exata no documento da DGE.
Apropriação e Reflexão
Analisar processos de artistas contemporâneos e o papel social da arte.
Interpretação e Comunicação
Debater temas a partir de obras de arte, fundamentando posições.
Experimentação e Criação
Explorar escala, tom e ponto de vista numa produção coletiva.
Articulação com outras áreas
- Matemática: grelhas e ampliação (proporcionalidade).
- Cidadania e Desenvolvimento: consumo, resíduos e trabalho de quem os recolhe.
Sustentabilidade
Usa os resíduos da própria escola e devolve-os à separação no fim; torna visível a quantidade de lixo produzida.
Segurança
Só resíduos limpos e secos; luvas na recolha; sem vidro nem metal cortante.
Perguntas para conversar
- Quanto lixo produzimos numa semana?
- A imagem fica mais forte por ser feita de lixo?
- Quem fica de fora quando falamos de lixo?
Outras propostas para 2.º ciclo do ensino básico
- Tapeçaria de tampas — Um painel coletivo em grelha, feito de tampas e rótulos, para estudar módulo, repetição, padrão e simetria.
- Intervenção efémera na escola — Projeto em grupo: esboço, intervenção no espaço escolar, registo fotográfico e avaliação do impacto.