Atividade prática da aula · Reinterpretação de Bordalo II
Os nossos Big Trash Animals
Metade resíduo, metade pintura
Uma reinterpretação dos Big Trash Animals de Bordalo II. Dois cartões, cada um com um animal desenhado. Em cada animal, uma metade é construída com materiais de desperdício reutilizados e a outra metade é pintada, em técnica mista.
Na metade de resíduos: Tampas de garrafa (olho e penas), botão (pupila), cartão canelado (orelha), tiras de revista (testa), palhinhas (penas), escova de dentes velha (asa), embalagem de ovos (barriga), garfos de plástico (patas).
Na metade de resíduos: Tampas de garrafa em fila (escamas), botão (pupila), pedaço de CD (cabeça), gargalo de garrafa com tampa (boca), mangueira velha (guelra), argola de lata (barbatana).
Como em Bordalo II, cada objeto é escolhido pela parte do animal que pode ser: a tampa redonda vira olho, as palhinhas viram penas, a escova vira asa.
Exemplos reais: Bordalo II
Nos Big Trash Animals, Bordalo II constrói animais com o lixo que produzimos, muitas vezes espécies ameaçadas pelos próprios resíduos. Na variante Half-Half, metade do animal mostra os resíduos com as cores originais e a outra metade está pintada — é desta ideia que parte a nossa reinterpretação: onde acaba o animal e começa o lixo?
Passo a passo
- 1 Observar 5 min
Ver os Big Trash Animals e as obras Half-Half de Bordalo II. Que objetos se reconhecem? Onde está a fronteira entre as metades?
- 2 Escolher os materiais 5 min
Na mesa dos tesouros, escolher materiais que «sirvam» o animal: tampas para olhos ou escamas, tiras de cartão para pelo, plástico para brilho.
- 3 Metade em resíduos 15 min
Construir uma metade do animal com os materiais, em camadas, do fundo para a frente. Respeitar o contorno e a linha do meio.
- 4 Metade pintada 10 min
Pintar a outra metade. Procurar continuidade com a metade de materiais: a mesma forma, outras cores e texturas.
- 5 Fotografar e refletir 5 min
Fotografar os dois cartões para o portefólio final e responder à pergunta de fecho.
Enquadramento didático
A atividade é uma reinterpretação: parte de uma obra real (os Big Trash Animals) para uma experiência plástica própria, sem modelo para copiar: o animal e as escolhas de materiais são de cada estudante. Ao trabalhar as duas metades, o estudante compara duas linguagens — a construção com objetos reutilizados e a pintura — e percebe como o material muda o significado.
Liga-se à distinção entre reutilizar e reciclar (os materiais são usados tal como estão) e às três dimensões das Aprendizagens Essenciais de Educação Artística: Apropriação e Reflexão (observar Bordalo II), Interpretação e Comunicação (discutir as escolhas) e Experimentação e Criação (técnica mista).
É também uma atividade que os estudantes podem adaptar ao 1.º ciclo: vivem como «alunos» aquilo que depois vão propor às crianças.
Objetivos
- Observar e analisar a relação entre material, animal e mensagem nos Big Trash Animals de Bordalo II.
- Reinterpretar uma obra de referência, em vez de a copiar.
- Explorar a técnica mista, combinando colagem de materiais reutilizados e pintura.
- Selecionar materiais de desperdício pelas suas qualidades visuais e táteis (cor, textura, brilho, volume).
- Justificar escolhas plásticas e ambientais, distinguindo reutilizar de reciclar.
- Refletir sobre a adaptação da atividade a crianças do pré-escolar ou do 1.º ciclo.
Materiais
- Dois cartões com um animal desenhado (contorno e linha do meio).
- Materiais de desperdício limpos: tampas, cartão, revistas, embalagens, tecido, papel de alumínio.
- Cola branca; cola quente só com a docente.
- Tintas (guache ou acrílico), pincéis, godés reaproveitados.
- Tesouras de pontas redondas.
Boas práticas
Material ao serviço do animal
Escolher materiais pelo que fazem visualmente: tampas para olhos, tiras para pelo ou penas, plástico brilhante para escamas.
A fronteira conta
A linha do meio é a zona mais interessante: procurar continuidade de forma e contraste de matéria entre as duas metades.
Não copiar Bordalo II
A obra é ponto de partida. O animal, a composição e as escolhas são de cada estudante.
Reduzir antes de tudo
Usar o que já existe na mesa dos tesouros. Não comprar material novo. No fim, separar o que sobra para reutilizar ou para o ecoponto.
Segurança
Materiais limpos, sem vidro nem bordos cortantes. Cola quente e x-ato ficam com a docente. Lavar as mãos no fim.
Com crianças
Pré-escolar: animal grande, materiais pré-cortados, colagem livre. 1.º ciclo: escolha do animal, debate «reutilizar ou reciclar?» e registo fotográfico.
Sem ideia de animal ou material?
Desafio EcoCriativo
Fecho e reflexão
- Que metade foi mais difícil? Porquê?
- Que material «disse» mais sobre o animal?
- Os materiais usados foram reutilizados ou reciclados? Justificar.
- Como adaptaria esta atividade a crianças de 5 anos? E de 9?