2.º ciclo do ensino básico · 10–12 anos
Tapeçaria de tampas
Um painel coletivo em grelha, feito de tampas e rótulos, para estudar módulo, repetição, padrão e simetria.
A obra que inspira
Ligação ao artista
El Anatsui une milhares de tampas e rótulos de garrafas com arame, criando «tecidos» de metal. A repetição de um módulo pequeno cria uma forma nova.
Ver mais obras de El Anatsui →A atividade
A turma analisa obras de El Anatsui e identifica o módulo (a peça que se repete). Em grupos, cada aluno desenha em papel quadriculado um padrão com regras (simetria axial, rotação, alternância de cores). Os módulos (tampas furadas, rótulos dobrados, anéis de latas) são unidos com fio ou arame fino em quadrados, que depois se juntam numa tapeçaria coletiva. No fim, cada grupo apresenta as regras do seu padrão.
Objetivos
- Analisar obras de El Anatsui identificando módulo, repetição e padrão.
- Planear um padrão com regras de simetria e alternância.
- Construir uma peça modular com materiais reutilizados.
- Avaliar o resultado coletivo e a relação entre parte e todo.
Materiais
- Tampas de plástico e de metal, rótulos, anéis de latas (limpos)
- Fio de nylon ou arame fino
- Furador ou prego (manuseado com supervisão)
- Papel quadriculado, lápis de cor
Passo a passo
- Analisar obras de El Anatsui: de longe, o que parece? De perto, o que é?
- Identificar o módulo e as regras de repetição.
- Desenhar o padrão em papel quadriculado.
- Preparar e unir os módulos em quadrados.
- Juntar os quadrados numa tapeçaria coletiva.
- Apresentar as regras de cada padrão e avaliar o conjunto.
Ligação ao currículo
Aprendizagens Essenciais de Educação Visual (2.º ciclo, DGE). Descritores em paráfrase — confirmar a formulação exata no documento da DGE.
Apropriação e Reflexão
Analisar obras de arte contemporânea, reconhecendo conceitos visuais (módulo, ritmo, padrão).
Interpretação e Comunicação
Explicar intenções e regras de composição, usando vocabulário específico.
Experimentação e Criação
Desenvolver um projeto com planeamento, experimentação de materiais e realização coletiva.
Articulação com outras áreas
- Matemática: simetria, rotação, isometrias, padrões.
- Cidadania e Desenvolvimento: consumo e resíduos.
Sustentabilidade
Reutilização de resíduos de embalagens; reflexão sobre a quantidade de material que uma turma produz.
Segurança
Bordos de metal lixados ou dobrados; furos feitos pelo professor ou com supervisão; pontas de arame dobradas.
Perguntas para conversar
- Qual é o módulo? Quantas vezes se repete?
- Que regra de simetria se vê melhor de longe?
- O que muda quando um material sem valor passa a ter valor artístico?
Outras propostas para 2.º ciclo do ensino básico
- Intervenção efémera na escola — Projeto em grupo: esboço, intervenção no espaço escolar, registo fotográfico e avaliação do impacto.
- Retrato com o que deitamos fora — Um retrato coletivo no chão, feito com resíduos limpos, fotografado de cima, seguido de um debate sobre consumo.