1.º ciclo do ensino básico · 6–10 anos
Caminhar e deixar marca
Linhas, círculos e espirais com pedras no recreio, seguidas de um mapa desenhado do percurso.
A obra que inspira
Ligação ao artista
Richard Long faz da caminhada uma obra: marca linhas na paisagem e organiza pedras em círculos e linhas. As crianças experimentam o corpo e o percurso como material artístico.
Ver mais obras de Richard Long →A atividade
Na primeira sessão, a turma vê obras de Long e caminha no recreio em linha reta, em círculo e em espiral. Em grupos, recolhem pedras e paus já soltos e marcam no chão uma das formas. Fotografam de cima. Na segunda sessão, cada criança desenha o mapa do percurso feito, com legenda (onde começou, que forma fez, que materiais usou).
Objetivos
- Explorar o corpo, o percurso e o lugar como elementos de uma obra.
- Compor formas simples (linha, círculo, espiral) com elementos naturais.
- Registar uma intervenção efémera em fotografia e em mapa.
- Relacionar o próprio trabalho com obras de land art.
Materiais
- Pedras e paus soltos do recreio
- Máquina fotográfica ou telemóvel
- Papel de desenho, lápis, lápis de cor
- Imagens de obras de Richard Long
Passo a passo
- Observar obras de Long: o que é a obra — as pedras, a forma, ou a caminhada?
- Caminhar no recreio em linha, círculo e espiral.
- Em grupo, marcar uma forma com pedras e paus soltos.
- Fotografar de cima e ao nível do chão.
- Desenhar o mapa do percurso, com legenda.
- Devolver os materiais ao lugar.
Ligação ao currículo
Aprendizagens Essenciais de Educação Artística — Artes Visuais (1.º ciclo, DGE). Descritores em paráfrase — confirmar a formulação exata no documento da DGE.
Apropriação e Reflexão
Conhecer a land art e o seu modo de intervir no espaço.
Interpretação e Comunicação
Descrever e explicar uma intervenção, oralmente e por imagens (fotografia, mapa).
Experimentação e Criação
Criar composições no espaço com elementos naturais e registá-las.
Articulação com outras áreas
- Matemática: linhas, círculos, espirais; orientação no espaço.
- Estudo do Meio: o espaço da escola, mapas e itinerários.
- Educação Física: o corpo em movimento.
Sustentabilidade
Só materiais já soltos; nada arrancado; o lugar fica como estava. A fotografia substitui a permanência.
Segurança
Pedras de tamanho que se pegue com uma mão; não atirar. Zona do recreio delimitada.
Perguntas para conversar
- Qual é a obra: as pedras, a forma, ou a caminhada?
- O que guardou a fotografia? E o mapa?
- O recreio ficou como o encontrámos?
Outras propostas para 1.º ciclo do ensino básico
- Os nossos Big Trash Animals — Um animal desenhado em cartão: metade construída com materiais reutilizados, metade pintada.
- O objeto transformado — Revestir um objeto do quotidiano com lã ou tecido e montar um «museu da turma» com legendas.