Educação pré-escolar · 3–5 anos
Tapete de folhas
Recolher folhas no recreio, ordená-las por cor e compor em grupo um círculo no chão.
A obra que inspira
Ligação ao artista
Goldsworthy compõe com o que encontra no lugar — folhas, ramos, pedras — e fotografa a obra antes de a natureza a desfazer. As crianças fazem o mesmo gesto: recolher, ordenar, compor, guardar numa fotografia e devolver.
Ver mais obras de Andy Goldsworthy →A atividade
Num dia de outono, o grupo sai ao recreio com cestos. Cada criança recolhe folhas caídas. De volta à manta, as folhas são separadas por cor (verdes, amarelas, laranja, castanhas) e por tamanho. Depois, no chão do recreio ou da sala, o grupo compõe um grande círculo em gradação de cor, do centro para fora. O educador fotografa a composição com as crianças à volta, e no fim as folhas regressam ao recreio.
Objetivos
- Explorar folhas pela cor, forma, textura e tamanho.
- Ordenar e agrupar elementos naturais segundo um critério.
- Compor em grupo uma forma no chão (círculo, espiral, linha).
- Observar e comentar a obra de um artista e relacioná-la com a sua.
Materiais
- Folhas caídas
- Cestos ou caixas reutilizadas
- Máquina fotográfica ou telemóvel
- Imagens de obras de Goldsworthy (projetadas ou impressas)
Passo a passo
- Ver duas ou três fotografias de obras de Goldsworthy e conversar: de que são feitas? quem as fez? o que lhes acontece?
- Ir ao recreio recolher folhas que já estão no chão.
- Na manta, separar por cor e por tamanho.
- Compor em grupo o círculo, decidindo juntos onde vai cada cor.
- Fotografar de cima e com o grupo à volta.
- Conversar: o que vai acontecer ao tapete amanhã? Devolver as folhas ao recreio.
Ligação ao currículo
Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (OCEPE, 2016) — Área de Expressão e Comunicação, Domínio da Educação Artística, subdomínio das Artes Visuais. Descritores em paráfrase — confirmar a formulação exata no documento da DGE.
Experimentação e produção
Desenvolver capacidades expressivas e criativas através de experimentações e produções plásticas com materiais diversos.
Comunicação visual
Reconhecer e usar elementos visuais (cor, forma, textura, padrão) na produção e na observação de imagens.
Apreciação
Apreciar diferentes manifestações das artes visuais, observando obras e expressando a sua opinião.
Articulação com outras áreas
- Conhecimento do Mundo: estações do ano, ciclo das folhas.
- Matemática: classificar, seriar, padrões.
- Formação Pessoal e Social: trabalho em grupo, cuidado com o espaço exterior.
Sustentabilidade
Só materiais naturais já caídos; nada arrancado; tudo regressa ao lugar. Nenhum material comprado.
Segurança
Verificar o recreio antes (sem objetos cortantes, bagas ou plantas desconhecidas). Lavar as mãos no fim.
Perguntas para conversar
- Que cores encontrámos?
- Onde ficou cada cor, e porquê?
- O que acontece ao tapete se vier vento?
Outras propostas para educação pré-escolar
- O nosso bicho de tampas — Um painel coletivo: um animal grande desenhado pelo adulto, preenchido pelas crianças com tampas separadas por cor.
- Caixas que crescem — Empilhar caixas de cartão trazidas de casa e pintá-las todas de uma só cor, criando uma parede coletiva.